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犹记得，我于月前某日上中论之时，偶然瞥见一楼高高矗立于u坛，进去打探一二，惊见中游资深写手心剑朋友的美文傲视群雄（知中论曾有许多叱咤一时的风流人物，惜乎我来中游也晚，未曾赶上好时候，故只闻其名，未见其文者居多），一峰独秀，引无数俊秀竞折腰。在中游也能看到自己心仪的好文，颇有些他乡遇故知的况味，心下着实觉得欣慰。但看完之后我仍是按照老习惯悄无声息地离开了，只是在心中记下了一个叫心剑的id，并告诉自己这个号的贴子以后可以关注一下。
而我之所以会对这篇征文留下深刻印象，是因为前几月给学生辅导高考作文的时候，心剑朋友的人在中游这样的文章模式，我也曾在课堂上对学生耳提面命，要他们下苦功效仿。并且在课堂上曾用心跟学生讲解过诸如诗人明月黄花这样的高考满分作文，怎奈学生的模仿能力之低大大超出我的乐观估计，抑或这本是我这做老师的一厢情愿，所以学生仿到后来只是堆砌，我教到最后只剩摇头叹息。而在中论这样一个小论坛竟然出现让我苦心孤诣也教不会的精彩文章，这怎不令我欣喜万分呢！可见中论真的是有卧龙潜凤的。
然而，不久之后的一日，我却又被上了生动的一课，颠覆了我所有曾经的努力，令我不知所措了。
那是一个春日的午后，统领本市高考作文工作的老大光临本区，给我们这些高考第一线的老师指导怎么教学生写高考作文。老大并没有表扬我们如何煞费苦心地教会学生写作文采飞扬令高考阅卷老师感觉养眼之佳作，却指示现今我们将学生指导得太唯美了，使得学生作文语句过于雕琢了，并放言词藻过于华丽的作文今年高考是一定会吃亏的。我们这些被高考指挥棒指得晕头转向的教书匠们，愣是睁大了啤酒瓶底后面的呆滞双眼也没闹明白，怎么形势又发生变化了，自己紧赶慢赶还是赶不上趟儿了
随后，老大声情并茂地朗读了一篇以“日子”为话题的学生习作，据说该生系其得意门生，文字功底端的了得，只见小子文思驰骋，纵横上下五千年，悉以屈原为首的诗坛词坛的风骚人物的传世名句组成，来概述这些人物或暗淡或辉煌或得意或困窘的“日子”真可谓字字珠玑，无一处无出处，只听得人时而热血沸腾，时而悲愤难抑，时而扼腕叹息在我等庸庸碌碌的教书匠看来此文当属无瑕疵之满分佳作，可正当我们这些井底之蛙啧啧赞叹之时，老大却说此文他的评分为39分（本市高考作文满分为70分，及格为42分），令我们又一次惊呼不已。而老大娓娓道来其评分缘由：因为这里没有作者自己的日子，凡是让人赞叹的句子都是那些名家的，而串联起这些明珠的那根麻绳倒是作者的。我等恍然大悟，对啊，这样的文章怎么能给高分？坚决不能！看到我们顿悟的样子，老大很满意地点了点头。
最后，老大又语重心长地对我们说，好文章的第一要着是要真实，要以情动人，而不是华而不实，堆砌词藻，将古人的精华生吞活剥是没有出路的。所以现在，我们的教育方向不是教会学生背一大堆的名句来垒起八层宝塔，而是实实在在做人，我手写我心。我们这个时代（其实也是任何时候）需要崇高但不要伪崇高，需要有创新意识的人才，而不是嚼人家吃剩的甘蔗渣。
会场里响起了雷鸣般的掌声，经久不息。老大不愧是老大，一席话令我等吴下阿蒙茅塞顿开！只见身边的同仁们频... -->>
犹记得，我于月前某日上中论之时，偶然瞥见一楼高高矗立于u坛，进去打探一二，惊见中游资深写手心剑朋友的美文傲视群雄（知中论曾有许多叱咤一时的风流人物，惜乎我来中游也晚，未曾赶上好时候，故只闻其名，未见其文者居多），一峰独秀，引无数俊秀竞折腰。在中游也能看到自己心仪的好文，颇有些他乡遇故知的况味，心下着实觉得欣慰。但看完之后我仍是按照老习惯悄无声息地离开了，只是在心中记下了一个叫心剑的id，并告诉自己这个号的贴子以后可以关注一下。
而我之所以会对这篇征文留下深刻印象，是因为前几月给学生辅导高考作文的时候，心剑朋友的人在中游这样的文章模式，我也曾在课堂上对学生耳提面命，要他们下苦功效仿。并且在课堂上曾用心跟学生讲解过诸如诗人明月黄花这样的高考满分作文，怎奈学生的模仿能力之低大大超出我的乐观估计，抑或这本是我这做老师的一厢情愿，所以学生仿到后来只是堆砌，我教到最后只剩摇头叹息。而在中论这样一个小论坛竟然出现让我苦心孤诣也教不会的精彩文章，这怎不令我欣喜万分呢！可见中论真的是有卧龙潜凤的。
然而，不久之后的一日，我却又被上了生动的一课，颠覆了我所有曾经的努力，令我不知所措了。
那是一个春日的午后，统领本市高考作文工作的老大光临本区，给我们这些高考第一线的老师指导怎么教学生写高考作文。老大并没有表扬我们如何煞费苦心地教会学生写作文采飞扬令高考阅卷老师感觉养眼之佳作，却指示现今我们将学生指导得太唯美了，使得学生作文语句过于雕琢了，并放言词藻过于华丽的作文今年高考是一定会吃亏的。我们这些被高考指挥棒指得晕头转向的教书匠们，愣是睁大了啤酒瓶底后面的呆滞双眼也没闹明白，怎么形势又发生变化了，自己紧赶慢赶还是赶不上趟儿了
随后，老大声情并茂地朗读了一篇以“日子”为话题的学生习作，据说该生系其得意门生，文字功底端的了得，只见小子文思驰骋，纵横上下五千年，悉以屈原为首的诗坛词坛的风骚人物的传世名句组成，来概述这些人物或暗淡或辉煌或得意或困窘的“日子”真可谓字字珠玑，无一处无出处，只听得人时而热血沸腾，时而悲愤难抑，时而扼腕叹息在我等庸庸碌碌的教书匠看来此文当属无瑕疵之满分佳作，可正当我们这些井底之蛙啧啧赞叹之时，老大却说此文他的评分为39分（本市高考作文满分为70分，及格为42分），令我们又一次惊呼不已。而老大娓娓道来其评分缘由：因为这里没有作者自己的日子，凡是让人赞叹的句子都是那些名家的，而串联起这些明珠的那根麻绳倒是作者的。我等恍然大悟，对啊，这样的文章怎么能给高分？坚决不能！看到我们顿悟的样子，老大很满意地点了点头。
最后，老大又语重心长地对我们说，好文章的第一要着是要真实，要以情动人，而不是华而不实，堆砌词藻，将古人的精华生吞活剥是没有出路的。所以现在，我们的教育方向不是教会学生背一大堆的名句来垒起八层宝塔，而是实实在在做人，我手写我心。我们这个时代（其实也是任何时候）需要崇高但不要伪崇高，需要有创新意识的人才，而不是嚼人家吃剩的甘蔗渣。
会场里响起了雷鸣般的掌声，经久不息。老大不愧是老大，一席话令我等吴下阿蒙茅塞顿开！只见身边的同仁们频... -->>
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